ATá ardoideachas Merican ina chónaí a nóiméad Titanic RMS. Is é an coimpléasc acadúil-eolaíochta is saibhre agus is mó a bhfuil an-tóir air i stair an choimpléasc acadúil il-trilliún-dollar, faoi stiúir na n-ollscoileanna is saibhre agus is mó a bhfuil an-tóir orthu sa stair. Tá “American University Inc” ar cheann de na honnmhairí is fearr sna Stáit Aontaithe agus i measc a stoic is luachmhaire. Tá brandaí ar nós Harvard, Columbia, Stanford agus an oiread sin eile meas ar fud an domhain mar shiombailí ar fheabhas acadúil, smaointeoireacht neamhspleách, nuálaíocht cinn agus gradam. Ní thagann aon chóras ollscoile eile ar fud an domhain gar don oiread caipitil – airgeadais, daonna, cultúrtha agus sóisialta – mar an ceann Meiriceánach láidir.
Go dtí seo.
Ar feadh na mblianta, tá Ollscoil American Inc tar éis cúrsáil a dhéanamh ag gaile iomlán trí uiscí rathúla agus pristine. Go dtí, i 2025, bhuail sé le cnoic oighir – sa chás seo, d’fhill céimí neamhthrócaireach agus céimí Ivy League ar an Teach Bán le haghaidh sainordú dochloíte. Ní raibh an méid a tháinig chun cinn ó shin i leith dochreidte fiú cúpla mí ó shin: tá an long ardoideachais a bhí in ann a dhéanamh go tobann ag déanamh uisce go tobann.
Ó California go Nua -Eabhrac, tá ardeaglaisí ardfhoghlama ag cur fola ó imbhualadh foréigneach le constaic neamhshuimiúil. Tá bunaitheoir na Truth Social ag éileamh rud ar bith ach fo-chomhpháirtíocht iomlán ó theampall na fírinne atá ag lorg na fírinne.
Is féidir leis na deich mílte taismigh den turraing titanic seo a mheas. I ndeiceanna íochtaracha leochaileacha na loinge, tá mic léinn ró -ualaithe agus an -chosúil, taighdeoirí luath -ghairme agus scoláirí a bhfuil a gcuid oibre ag baint leo – a bhfuil a n -allas agus a gcumhacht saothair faoi bhrú na Stát Aontaithe ag bádh i dofheictheacht fhuar an dorchadais acadúil. Tá cláir staidéir an Mheán -Oirthir, tionscnaimh DEI, polasaithe gníomhaíochta dearfacha agus paisinéirí eile a ndearnadh faillí orthu le fada ag teacht anuas go bun na farraige. Méid taraifí an uachtarán ar Ollscoileanna SAM tá sé chomh mór agus chomh gan fasach go bhfuil sé deacair a dtionchar tubaisteach a mheas faoina luach.
I ndlísheomraí uachtaracha na loinge damáiste, tá iar-dhoicinní, ollúna neamhthionónta, baill den fhoireann lár-chéim agus paisinéirí eile den dara rang ag scramáil chun sábháilteacht éigin a aimsiú i measc an chaos. Idir an dá linn, tá uachtaráin Ivy-League, feidhmeannaigh ollscoile a íocadh go mór agus aíonna eile den chéad scoth ag déanamh ciall de réir a chéile ar an tragóid agus a gcuid Hors d’Oeuvres á mblaiseadh acu. Tá cuid acu tar éis dul i ngleic le ceannlínte na meán liobrálach le tsunami agallaimh scanrúil agus op-eds (mar seo). De réir mar a thugann siad fógra faoi dhomhantarraingt an tionchair, tá ceannairí na hollscoile ag iarraidh a gcuid dearlaicí a shábháil trí achomharc a dhéanamh do dheontóirí domhain-phóca agus do líonraí tionchair dlíodóirí, lucht déanta dlí agus barúin chorparáideacha. Tá na chéad aicmithe eile, mar gheall ar easpa náire iomlán, carachtar nó cúis, ag iarraidh déileáil leis an gcnoc oighir.
In ainneoin na ndifríochtaí abysmal idir na daoine aonair agus na leasanna ar bord, tá na ceisteanna existential in aigne gach duine mar an gcéanna go bunúsach: ar cheart dom fanacht nó ar cheart dom dul? Ar chóir dom fanacht agus iarracht a dhéanamh an long seo a shábháil, nó ar chóir dom léim amach sula bhfuil sé rómhall?
I suirbhé le déanaí foilsithe De réir nádúir, dhearbhaigh an iris eolaíochta is mó a bhfuil tóir air ar domhan, triúr as gach ceathrar eolaithe atá ag obair in ollscoileanna na Stát Aontaithe go raibh siad ag smaoineamh ar an tír a fhágáil le haghaidh deiseanna níos fearr in áiteanna eile.
De réir mar a smaoiníonn siad ar an long mhaorga, atá brúite go mór anois, tá eolaithe, mic léinn agus gairmithe ardoideachais sna Stáit Aontaithe – go leor acu eachtrannach – ag smaoineamh orthu féin freisin: cad é atáimid ag iarraidh a shábháil, mar sin féin? Cad é an long seo go léir, tar éis an tsaoil? Cad a dhéanann ollscoileanna chomh speisialta sin agus is fiú troid ina leith?
Is é an freagra saoirse acadúil.
Mar sin féin, sa phointe criticiúil seo de Ardoideachas na Stát Aontaithe, is beag a bhaineann le saoirse acadúil le hidéil teibí, nó leis an Laidin Utopian Mottos atá inscríofa i ngeataí an oiread sin campas Ollscoile Mheiriceá. Tá conablach na gaile nochta anois, agus tá a chuid buanna agus a sheirbhísí chomh feiceálach céanna. Tá an nóiméad reatha dian agus éilíonn sé réiteach eisceachtúil. Ní searmanas céime é seo – an deasghnáth bliantúil is fearr leat i saol acadúil na Stát Aontaithe, áit a ndéanann na daltaí acadúla cóirithe go héadrom óráidí ón 17ú haois ar an tsaoirse chun smaoineamh, foghlaim, taighde agus múineadh. An t -am seo thart, ní shábhálfaidh deasghnátha agus focail fhileata amháin an long.
I gcás mac léinn an choláiste, ciallaíonn saoirse acadúil, go praiticiúil, an tsaoirse chun foghlaim, saor ó fhiachas – saoirse a baineadh as formhór na bhfoghlaimeoirí Mheiriceá. I gcás daoine fásta óga atá ag tógáil bunsraitheanna a saol gairmiúil agus cathartha, ciallaíonn saoirse acadúil freisin an tsaoirse iad féin a chur in iúl go hiomlán, agus an fhéidearthacht spásanna oideachais a roinnt le comhghleacaithe ó chreidimh, inscne, idé -eolaíochtaí, náisiúntachtaí agus cumhachtaí ceannaigh éagsúla. Ach aithníonn fiú breathnóirí coimeádacha ar nós David Brooks gur theip ar ollscoileanna na Stát Aontaithe – go háirithe na cinn is saibhre – aghaidh a thabhairt ar na tionchair fhorleathacha a bhaineann le héagothroime, na meáin shóisialta agus radachas polaitiúil ar oideachas saoránach óga.
I gcás Ollúna na Matamaitice, na Litríochta nó na nEalaíon agus na nEolaíochtaí Neamh-Iarthair, ciallaíonn an tsaoirse acadúil an tsaoirse chun múineadh gan chinsireacht agus dí-mhaoiniú córasach a mhúineadh. Bhí an tsaoirse sin faoi bhagairt go leanúnach i bhfad roimh an imbhualadh oighir le déanaí. Mar atá léirithe ag Joshua Travis Brown ina leabhar nua -sheolta dar teideal Capitaling on College: Conas a chuaigh an t -ardoideachas ó mhisean a bhí á stiúradh go corrlach, tá coláistí na Stát Aontaithe tar éis a misin a thréigean mar mhalairt ar imeall brabúis.
Ar an gcaoi chéanna, i gcás taighdeoirí de gach disciplín, ciallaíonn saoirse acadúil na coinníollacha ábhartha bunúsacha a fháil maidir le feidhmíocht a bhfiontair a lorg fírinne laethúil: rochtain ar shaotharlanna, leabharlanna agus deiseanna chun a gcuid torthaí a roinnt agus a phlé go hoscailte le comhghleacaithe. Tá imeall na Stát Aontaithe ar an taobh sin fós ann. Ach aontaíonn saineolaithe go bhfuil an bhearna ag laghdú. Tá a fhios ag breathnóirí aireach na n-aigéan mór eolais go bhfuil “clóis acadúla” san Áise, san Eoraip agus go leor codanna den domhan iar-choilíneach ag teacht suas-agus tá a gcuid stoic ag ardú.
Ar ndóigh, ciallaíonn saoirse acadúil freisin neamhspleáchas na n-ollscoileanna chun féinriaradh a dhéanamh, saor ó chur isteach millteach na rialtas údarásach. Mar a bhreathnaigh Iveta Silova go h -inghlactha OP-ED le déanaíníl ach cúpla meabhrúchán lom ag na heispéiris a bhí ag an nGearmáin Naitsíoch agus ag an Aontas Sóivéadach go gcailleann gach duine nuair a bhíonn ollscoileanna saor in aisce.
Gan amhras, ba chóir do gach duine – lucht acadúil nó nach ea – seastán aonchiallach a ghlacadh i gcoinne ionsaithe rialtais na Stát Aontaithe ar ollscoileanna na Stát Aontaithe. Mar ábhar prionsabal, níor cheart go mbeadh aon duine a bhfuil sé de chumhacht aige an gaile a shábháil ar leataobh, agus a n -arm ag trasnú agus a súile dúnta. Mar ábhar cleachtaidh, áfach, is nóiméad díomá é seo do go leor mac léinn agus scoláirí i saol acadúil Mheiriceá a bhfuil a bpléadáil tostach ar feadh ró -fhada. Dóibh féin, ní féidir fanacht agus troid a bheith ina rogha a thuilleadh.
